Studien- und Prüfungsleistung

Die Entwicklung und Durchführung einer außerschulischen Lerneinheit findet in Kleingruppen von 3 Studierenden statt. Die Zuteilung in Gruppen erfolgt durch die Kursleitung. Jedes Gruppenmitglied ist für einen definierten Teilbereich innerhalb des Rahmenthemas für die Lernumgebung verantwortlich. Die Vergabe des Teilbereichs erfolgt gruppenintern und ist im Projektplan kenntlich zu machen.

Studienleistung

Die Studienleistung besteht aus:

1. der Konzeption und Durchführung einer geographischen Exkursion

Benotete Prüfungsleistung

Die Prüfungsleistung besteht aus einem Portefolio. Dafür sind während des Semesters und nach Abschluss der Präsenzzeit Teilabgaben im Iliaskurs hochzuladen. Einige Abgaben können und sollen Sie als Gruppe erbringen andere sind in Einzelleistung zu erstellen.

Abgaben

Die Inhalte und Übungen des Theorie- und Praxisteils sollen Sie auf die Erstellung eines außerschulischen Lernortes vorbereiten.
Abgaben zu den Übungen sind daher konsekutiv und zwingend fristgerecht bis zum Folgetermin im dafür vorgesehenen Bereich auf ILIAS hochzuladen.

1. (einzeln) Eingangsreflexion (5%)
2. (Gruppe) Projektplan (2-teilig: Planung Exkursion, Erarbeitung Aslo (5 %))
3. (einzeln) Lerntagebuch von mindestens vier Exkursionen (10%)
4. (Gruppe) Ausarbeitung eines Aslos a

uf Oberstufenniveau auf Poster (15 %) 5. (Gruppe) Reflexion der Ergebnisse der Posterpräsentation (5 %) 6. (Gruppe) Flyer auf dem der ausgearbeitete AsLo durchführbar präsentiert wird (40%) 7. (einzeln) Gesamtreflexion (20%)

Von der Exkursion zum außerschulische Lernort

Als Studienleistung sollen Sie zunächst eine Exkursion anleiten, auf der Sie den Raum auf eine inhaltlich gerichtete Weise methodisch vorbereitet ergründen. Anschließend sollen Sie den von Ihnen untersuchten Raum als außerschulischen Lernort für einen Oberstufenkurs mit entsprechender Vor- und Nachbereitung konzipieren. Bitte bedenken Sie auch bei der Umsetzung für die Schule, dass es zu den Zielen von AsLo gehört, klare Bildungsziele für außerschulische Lernorte zu entwickeln. Das bedeutet Ziele, die nicht ebenso gut oder besser im Klassenzimmer erreicht werden können. Das erfordert zwingend die Fähigkeit die Lernenden im Raum angemessen zu aktivieren. Ihren AsLo sollen Sie zunächst auf einem Poster präsentieren und diskutieren. Auf der Diskussion aufbauend soll ein Flyer entworfen werden, der Lehrkräfte in die Lage versetzen, ihr AsLo-Konzept unter den gegebenen räumlichen Bedingungen möglichst reibungslos in die schulische Praxis umzusetzen. Die konkrete Umsetzung des außerschulischen Lernortes einschließlich der notwendigen Vor- und Nachbereitung ist für einen Oberstufenkurs zu konzipieren und mit unterstützenden Materialien zu versehen. Dazu sind die konkreten Lernorte in Marburg zu benennen und die Materialien an die örtlichen Gegebenheiten anzupassen. Digitale Materialien können verlinkt werden. Im Text sollte auf das Material verwiesen werden, um zu verdeutlichen, wie das Material eingesetzt werden soll.

Poster

Am 24.07. sollen in einer Doppelsitzung von 12-16 Uhr alle Poster präsentiert und diskutiert werden, laden Sie Ihr Poster dafür bis zum 23.07 um 23.55 Uhr im Ilias-Ordner hoch und bringen es in einem angemessenen Format gedruckt zur Sitzung mit. Ihr Angebot für außerschulisches Lernen kann einen ganzen Schultag und mehrere Stationen umfassen, es soll für den Oberstufenunterricht ausgelegt sein.

Ihr Poster soll folgende Inhalte umfassen:

• Eine fachliche Aufarbeitung des Exkursionsgegenstandes, die die Bedeutung des Themas für die Klimaresilienz Marburgs diskutiert.

• Kompetenzziele, eines für jede Ebene (Sinneswahrnehmung, Container, Lagebeziehung, Konstruktion) des Kompetenzmodells Kompetenzmodells

• Methodische Ansätze exemplarisch auch Quiz, Spezifische Lernorte und konkrete Aufgaben (Material kann per QR-Code/Taskcards etc.zur Verfügung gestellt werden), die die Kompetenzen gezielt fördern[],

• Hinweise zur erforderlichen Vor- und Nachbereitung des Lernortes im Klassenraum.

Finden Sie eine geeignete Weise in der sich Ihre Inhalte knapp und dicht darstellen lassen, vergessen Sie dabei nicht wissenschaftliche Quellen einzubinden.

Formaler Ablauf Posterpräsentation

• Mindestens 1 Mitglied der Gruppe MUSS anwesend sein
• 45 Minuten Posterwalk
• Pause
• Posterpitch (beide Gruppen per Los nacheinander je 2 Minuten Vortrag gemeinsame kontrastierende Disklussion 6 Minuten)
• offne Fragen

Reflexion Poster

Donnerstag 17.04.2025 wird das Template der Posterreflexion in Ilias eingestellt

Abgabe: Donnerstag 24.07.2025 bis 23.59 Uhr

Flyer

Die Welt der Flyer reicht vom einfachen Flugblatt über den schlichten aber vielfältigen Leporello bis hin zu komplexeren Falttechniken. Ihr Flyer soll als ansprechendes und nutzbares Handout für Lehrer:innen und deren praktische Durchführung Ihres AsLos dienen.

Wir geben ausdrücklich kein Format, keine Größe und keinen Umfang vor. Jenseits der in den Office-Paketen verfügbaren Vorlagen gibt es auch gute Online-Plattformen z.B. Canva oder auch schlichte Formatvorlagen für Word, die diese Aufgabe ansprechend unterstützen.

Selbstredend sollte es eine sinnvolle Fortschreibung und Weiterentwicklung des Posterinhalts sein. Auf der Seite Didaktische Konzepte finden Sie für die Ausgestaltung und Begründung eine umfangreiche Auswahl. Als Grundgliederung können Sie den Planungs-Dreischritt nutzen.

Bitte beachten Sie der Fokus liegt auf dem Lernort und seiner Ausgestaltung

Gesamtreflexion

Am Donnerstag 24.07.2025 nach der Posterpräsentation wird das Template der Gesamtreflexion in Ilias eingestellt

Abgabetermin:

Finaler Abgabetermin für Flyer & Gesamtreflexion: Sonntag 17.08.2025 bis 23.59 Uhr